学习 研究 反思——浅谈数学教师的专业成长  

作　　者：张菊兰 

机构地区：[1]江苏省通州市金郊初中,江苏通州226300

出　　处：《跨世纪》2008年第11期289-290,共2页

摘　　要：教师专业发展是教师不断接受新知识、提高专业能力、提升自我素质的地过程。教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。作为数学教师，我们必须通过不断的学习、研究、反思，才能健康而快速、稳健地走专业成长之路。

关 键 词：数学 教师 培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]