课堂反馈的现实偏差及其矫正  

作　　者：耿宏丽[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆北碚400715

出　　处：《教育科学论坛》2009年第4期22-24,共3页Education Science Forum

摘　　要：课堂反馈是提高课堂教学有效性的杠杆,它既能鉴别教学得失,调整教学策略,改进教师教学行为,又能够诊断学习困难,激发学习动机,监控和改进学生学习行为。在现实课堂反馈中存在着一些偏差,如管理主义色彩浓重,激励和表扬垄断课堂,师生间缺乏交流等。所以,教师要树立"教"为"学"服务的意识,合理地运用反馈,引导学生主动参与评价,进而增强课堂反馈的实效。

关 键 词：课堂评价反馈 有效教学 偏差 矫正 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]