案例启示式教研有效提高乡村教师课堂教学能力  

作　　者：谢小明 谢振军 

机构地区：[1]湖南省冷水江市铎山中心学校

出　　处：《教师》2009年第5期29-30,共2页Teacher

摘　　要：为帮助乡村教师努力适应新一轮课程改革，提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，我们除了开展课例比较式、循环授课式等新课改以来经典教研活动外，同时根据乡村教师实际，扎实开展了案例启示式教研活动，收到了良好的活动效果，有效地提高了乡村教师课堂教学能力，为教研活动创新注入了新的活力。

关 键 词：课堂教学能力 乡村教师 教研活动 案例 课程改革 活动效果 活动创新 比较式 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学] G635.1