走出教师职称评聘的误区  

作　　者：李仁宝 

机构地区：[1]吉林省柳河县圣水中心校

出　　处：《现代教育科学（小学教师）》2009年第1期25-26,共2页Modern Education Science:Primary School Headmaster

摘　　要：从2007年6月16日起,吉林省31万中小学教师将不再评职称,全部改为评聘结合。实行此项制度可打破专业技术职务终身制,解决长期以来中小学教师能进不能出、专业技术职务能上不能下、教师待遇能高不能低等问题，给每位教师平等竞争机会。同时，将师德修养和教育教学的实际能力作为评聘教师和确定职称评聘的依据，打破了用人选人上的论资排辈格局，提高了有限的教育资源使用效率，推动了教师队伍整体素质的提高。但是，在实际工作中不免出现了一些问题。

关 键 词：教师职称评聘 专业技术职务终身制 中小学教师 误区 资源使用效率 队伍整体素质 教育教学 评聘结合 

分 类 号：G645.11[文化科学—高等教育学] F249.20[文化科学—教育学]