社会比较视野下的教育公平探讨  

作　　者：刘旭[1] 宋旭[1] 姚景[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2009年第1期10-12,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：许多研究者对教育公平进行了研究。教育公平作为社会公平在教育领域的延伸和体现,不仅是教育现代化的基本价值和基本目标,也是社会公平的重要基石。同时,作为个体的主观价值判断,它又是进行人类社会比较的重要结果之一。社会比较主要可以分为上行比较和下行比较,在比较的过程中,会产生同化和对比两种效应。社会比较的结果不仅可从积极和消极两方面进行解释,而且存在认知偏差。

关 键 词：教育公平 社会比较 BTA效应 WTA效应 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]