中德青少年“创造自信”差异分析  

作　　者：师保国[1] 申继亮[2,3] 郭锦平[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育科学学院,北京100089 [2]教育部基础教育二司 [3]北京师范大学,北京100816

出　　处：《中国教育学刊》2009年第3期26-28,共3页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要："创造自信"是个体基于对自身创造性的整体感知和判断而作出的一种综合评价,反映了青少年对自己实施创造活动的能力所持的信心。对我国1333名和德国379名小学到高中阶段学生的调查表明,中国青少年的"创造自信"绝对分数相对较高,但其年龄趋势却是逐渐下降的,这一结果与德国同龄青少年存在较大差异。针对这一特点,当前创新型人才培养应该从人格教育、环境教育和创造性评价观念的改善入手。

关 键 词：青少年 创造自信 创造性 创新型人才 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]