新课程评价改革中“发展性评价理念”的哲学诠释  

Philosophical Interpretation of "Developing Evaluation Ideas" in Reforms of New Curriculum Evaluation

作　　者：杨新宇[1] 侯新杰[2] 

机构地区：[1]大理学院物理与电子信息学院,云南大理671003 [2]河南师范大学物理与信息工程学院,河南新乡453007

出　　处：《宜春学院学报》2009年第1期25-28,共4页Journal of Yichun University

基　　金：云南省教育科学"十一五"规划课题"促进县域义务教育均衡发展的财政体制研究"(课题号:GG08021)项目系列成果之一

摘　　要：简要介绍了新课程评价改革中"发展性评价理念"的来源及其主要内容,对"发展性评价理念"的理论基础从哲学上进行了解释。指出了"发展性评价理念"的科学性,呼吁各界人士积极支持新课程改革中的发展性评价改革的观点。The article introduces the source and the main content of the developing Evaluation idea of the evaluation reform for new curriculum simply and explains theoretical basis of the developing Evaluation idea from Philosophical theory, the article wants to prove that the developing Evaluation idea is scientific idea. The view thai Evaluation reform should be supporting actively is appealed to.

关 键 词：新课程评价改革 发展性评价理念 哲学 诠释 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]