建构高效活动 积累基本经验——以“全等三角形”为例  

作　　者：黄祥平 

机构地区：[1]江苏省如皋市江安镇滨江初中

出　　处：《数学大世界（教学导向）》2012年第12期25-25,共1页Mathematic World

摘　　要：一、引言数学基本活动经验是2011版课标中的"四基"之一。精心预设的课堂活动,将会让学生在获取知识、形成技能、体验思想的同时,积累下丰富的活动经验。显然,课堂活动是学生积累数学活动经验最重要,也是最根本的途径。那么,如何去建构高效的活动以促进学生经验的积累呢?本文结合笔者开设的"全等三角形"一课谈一点认识,期待着您的批评指正。

关 键 词：全等三角形 数学活动经验 课堂活动 学生 积累 建构 对应元素 活动要求 活动背景 高效 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]