如何通过历史教学对学生进行历史唯物主义教育  

作　　者：王新生 

机构地区：[1]河南省焦作市第十中学

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2011年第1期38-39,共2页

摘　　要：一、在讲授阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力的同时,要着重阐明生产力是人类社会发展的根本动力,生产力发展决定着生产的改变,决定着社会政治制度和人们精神生活的改变。我国奴隶社会代替原始社会。

关 键 词：历史教学 直接动力 生产力发展 社会历史发展 根本动力 学生 历史作用 奴隶社会 历史潮流 生产关系 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]