将错就错亦非错  

作　　者：杨文荣[1] 

机构地区：[1]常熟市海虞中心小学,江苏常熟215500

出　　处：《教育科研论坛》2007年第3期21-21,共1页

摘　　要：这是一个玩性极重的男孩,学习涣散,作业潦草,成绩不理想,再加上他那倔强的性格,令我的“谆谆教导”时时碰壁,真让人伤透了脑筋。但他也并非无药可救,比如上课时他会积极发言,得到表扬就会沾沾自喜。虽然显得有些自以为是,但至少说明他渴望进步,渴望得到别人的肯定。但当他犯错时,就会百般抵赖,明明证据确凿,他却死不承认。面对这样的学生,我想不能硬拼。只能智取,于是,我想方设法放大他的闪光点。

关 键 词：课外作文 证据确凿 学生 作业速度 闪光点 学习积极性 进步 渴望 性格 老师 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]