课外作文

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要重视课外作文
《七彩语文》2023年第32期26-28,共3页王栋生 
小学语文教师说,中年级开始有“习作”,一直写到高年级,让学生按照单元教学要求写,基本都能合格,但都不如“课外练笔”有灵气。初中语文教师说,学生的课外练笔比课堂作文写得好多了,往往很有意趣。到了高中,语文教师说,学生的课堂大作...
关键词：单元教学 课堂作文 小学语文教师 课外练笔 自由作文 初中语文教师 日常琐事 天高地迥 
欲筑高楼先储料——小学语文课外作文素材积累
《作文成功之路》2019年第3期6-6,共1页张书源 
在小学语文作文教学的过程当中,教师要不断进行教学方法的改进,重视学生作文素材的积累让,不断开拓学生视野,使得孩子们养成良好的阅读习惯、自身储备更多的文学素材,提升作文水平。
关键词：小学 语文 作文教学 素材积累 
不急，慢慢写
《天天爱学习（三年级）》2017年第33期1-1,共1页徐长顺 
今天我让学生写文章，一个小女孩儿一个小时写了近千字，且字字认真，字字端正。我夸奖着：“真能写!”小女孩儿说：“我还能写得更长，但怕您说我写得长。”“不会的，老师不会说的。”我望着还在写的同学，说，“你们能写，愿意写，...
关键词：课外作文 女孩 文章 学生 老师 同学 
转变教学观念提高作文教学质量
《作文成功之路（小学）》2016年第5期F0002-F0002,共1页董臻 
新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多...
关键词：自由作文 教学质量 教学观念 语文教学大纲 作文教学 个人特长 课内作文 课外作文 
厘清梯度 二度开发——小学中高年级单元习作教学新思维
《小学语文教学》2015年第10期7-10,共4页俞佳丽 徐明 
纵观小学语文教学研究，阅读教学热热闹闹，习作教学则显得冷冷清清。即便有少数研究者，也大多热衷于研究课外作文，教材单元习作被不少老师以“无序、无趣，不能激发儿童写作兴趣”为由打入“冷宫”，或弃之不用，或敷衍了事。
关键词：小学中高年级 习作教学 二度开发 梯度 思维 语文教学研究 阅读教学 课外作文 
作文源于生活
《湖北教育》2014年第8期25-25,共1页陈大水 
以前，给学生布置课外作文的时候，总有些孩子把嘴撅得老高。问他们为什么不高兴，他们说，又要编作文，又要伤脑筋。 把写作文说成“编”作文，道出了孩子们写作文的苦衷，也让我知道了孩子们缺少生活，缺少写作素材与激情。于是，我...
关键词：课外作文 生活 写作素材 孩子 布置 学生 
紧扣“情感”巧命题——课外作文命题策略初探
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2013年第6期13-15,共3页林共时 
有经验的语文老师都知道，要提高孩子的习作水平，光靠几篇课堂作文是远远不够的，必须补充课外作文训练。因为，本领是练出来的，作文离不开勤动笔头多练习。然而，老师布置写课外作文时，不少学生常常无从下手，不知所云，语句乏味…...
关键词：课外作文 命题策略 “情感” 语文老师 习作水平 课堂作文 作文训练 孩子 
谈教师的语文能力对学生作文能力的影响
《作文成功之路（小学）》2013年第11期97-97,共1页蒋华章 
语文教师的语文能力是由多种能力综合而成的，它包括观察、记忆、想象、思维、言语表达等一般能力，还包括全面掌握并善于运用语文教材的能力，组织学生进行课内习作训练和课外作文活动的能力，了解学生个性和学习情况的能力，指导学生...
关键词：作文能力 语文教师 学生个性 语文能力 能力的培养 言语表达 语文教材 课外作文 
把更大的自由让给学生——关于高中作文教学的几点体会
《中华少年：研究青少年教育》2013年第18期83-83,共1页王苗 
新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多...
关键词：作文教学 自由作文 高中 学生 语文教学大纲 个人特长 课内作文 课外作文 
谈谈高中作文教学
《快乐阅读（中旬刊）》2013年第7期44-44,共1页祝娜 
新编《苗中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由还给学生。而要实现这样的追求，方法是多...
关键词：作文教学 高中 自由作文 语文教学大纲 个人特长 课内作文 课外作文 写作 
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