厘清梯度 二度开发——小学中高年级单元习作教学新思维  

作　　者：俞佳丽 徐明 

机构地区：[1]浙江杭州市长江实验小学

出　　处：《小学语文教学》2015年第10期7-10,共4页

摘　　要：纵观小学语文教学研究，阅读教学热热闹闹，习作教学则显得冷冷清清。即便有少数研究者，也大多热衷于研究课外作文，教材单元习作被不少老师以“无序、无趣，不能激发儿童写作兴趣”为由打入“冷宫”，或弃之不用，或敷衍了事。

关 键 词：小学中高年级 习作教学 二度开发 梯度 思维 语文教学研究 阅读教学 课外作文 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]