多愁善感 独树一帜——李清照“愁”词赏析  

作　　者：张慧[1] 

机构地区：[1] 山东成武二中,

出　　处：《中国教师》2007年第S1期102-103,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：数学知识本身具有抽象性、想象性和空间性,而学生的思维以形象感知为主,如何将抽象的数学与形象的学生连在一起?近几年来我尝试充分利用多种教学媒体进行教学,创设出贴近生活的数学问题情境,使学生出现"愿学"、"会学"、"自主学"的喜人景象。一、运用模型教具,使学生"愿学"

关 键 词：学生 数学知识 数学问题情境 教学媒体 想象性 形象感知 长方体 运用模型 抽象性 贴近生活 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]