数学问题情境

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创设数学问题情境 培养学生核心素养
《中学数学》2025年第7期41-42,共2页刘伟 
本文中聚焦如何通过创设问题情境激发学生兴趣,引导他们主动探究数学问题.利用生活实例、问题串、故事迁移、错误范例等手段,来提升学生的数学核心素养和思维能力.教师通过创设恰当的问题情境,能让学生掌握学习的主导权,实现由“要我学...
关键词：高中数学 核心素养 问题情境 教学实践 
2024年命题比赛获奖论文之二:基于数学问题情境命制的一道概率题目
《中学数学》2025年第3期81-83,126,共4页崔丽萍 
《中国高考评价体系说明》提出要发挥问题情境在考查学生必备知识、关键能力、学科素养和核心价值四个层面的重要价值.情境化问题是学生核心素养形成、发展和表现的载体.以数学情境为背景,记录命制一道概率试题的过程.
关键词：数学情境 二项分布 
“四能”培育视角下数学问题情境的创设与思考——以“数列的奇偶项问题”的教学为例
《数学教学研究》2024年第5期40-42,共3页杨元韡 
江苏省中小学教学研究课题“核心素养视角下高中数学建模教学的教学实践研究”(编号:2021JY14-L56)。
以“数列的奇偶项问题”的教学为例,给出了“四能”培育视角下数学问题情境的创设案例,并提出:数学问题情境的创设要注重探究性,为学生发现与提出问题提供思维习惯;要注重启发性,为学生发现与提出问题提供思考方向;要注重开放性,为学生...
关键词：问题情境 四能 数列 奇偶项 
数学建模视角下的情境化问题探究——以“圆锥曲线光学性质及其应用”为例
《福建中学数学》2024年第9期45-49,共5页罗旌昌 黄金明 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“数学建模视角下的新高考情境化试题教学策略研究”(课题立项号:FJJKZX23-224)的阶段性研究成果之一。
新高考情境化试题主要涉及现实生活情境、数学问题情境及科学信息情境等.现实情境包括社会生活、公共政策等情境,在新高考中比重日益增大.本文以人教A版普通高中数学教科书《选择性必修一》第三章《圆锥曲线的方程》阅读与思考中“圆锥...
关键词：现实情境 拓展课程 圆锥曲线 情境化 数学问题情境 引领学生 光学性质 探究问题 
体验式学习视域下设置数学问题情境的研究
《教育界》2024年第17期44-46,共3页廖淑玲 
以体验为核心、以问题为引领的体验式学习活动有利于学生形成数学思维,对于学生的自主学习能力发展也有着至关重要的意义。文章分析了教师如何遵循真实性、动态性、参与性原则设置问题情境,以及在具体设置问题情境时教师如何创设趣味问...
关键词：体验式学习 问题情境 小学数学 
幼儿数学探索区活动中的教师支持策略
《幼儿教育》2024年第16期27-31,共5页何琳怡 
幼儿数学探索区活动是幼儿基于某个数学问题情境,通过调动各种感官进行观察、操作、探究,进而感知和理解数、量、数量关系以及形状和空间关系的过程。数学探索区活动有助于培养幼儿对数学活动的兴趣,帮助幼儿理解数学关系,在个别化学习...
关键词：幼儿数学 数学问题情境 个别化学习 理解数学 培养幼儿 探究能力 数学探索 教师支持策略 
建构问题解决 培养核心素养
《中学数学》2024年第12期16-18,共3页张天富 
贵州省教育科学规划课题“初中数学课堂以‘问题解决’培养学生核心素养的实验研究”,课题编号为2017B080.
《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学建议中,强化情境设计与问题提出,注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用,使学生在活动中逐步发展核心素养.2023年秋季学期我县在“中小学数学三年提质行动”一系列活动中...
关键词：中小学数学 集体备课 数学核心素养 完全平方公式 数学问题情境 初中数学教学 教研活动 课堂展示 
PBL视角下“周长的应用教学”——“快乐绘校园”项目
《云南教育（小学教师）》2024年第5期18-19,共2页赵占国 杨晓琼 邱西丽 龚园园 
一、项目背景,在“周长的认识”单元中,我们发现教材中问题的呈现,主要是借助生活情境引导学生利用周长公式来解决。例如:计算一块正方形桌布的花边大约有多长;计算篮球场的周长等。但在实际教学中,教材中提供的生活情境与实际生活存在...
关键词：数学问题情境 PBL 情境引导 应用教学 生活情境 项目背景 生活化 实际教学 
初中数学教学中创设问题情境的方法
《山西教育（教学版）》2024年第4期71-72,共2页陈辉 
创设情境是一种有效的教学方法,可以帮助学生将抽象的数学概念与实际生活相联系,提高他们的学习兴趣和理解能力。在教学实践中,教师应根据学生的实际情况和教学目标,灵活运用情境教学法,使数学教学更加生动有趣,培养学生的数学思维能力...
关键词：数学问题情境 初中数学教学 实际情境 情境教学法 数学思维能力 创设问题情境 数学概念 创设情境 
例谈创设数学问题情境的路径被引量：2
《中学数学》2024年第4期32-33,共2页栾云骏 
问题情境的设置是根据学生的已有知识经验,联系实际生活,在具体问题中融入数学知识的一种教学策略.创设问题情境使学生能够主动发现问题、分析问题和思考问题,调动学生的高阶思维活动,促进深度学习.本文中从结合数学史实、联系现实生活...
关键词：问题情境 生活实际 学习兴趣 思维品质 
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