幼儿数学探索区活动中的教师支持策略  

作　　者：何琳怡 

机构地区：[1]浙江海宁市海洲街道中心幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2024年第16期27-31,共5页Early Childhood Education

摘　　要：幼儿数学探索区活动是幼儿基于某个数学问题情境,通过调动各种感官进行观察、操作、探究,进而感知和理解数、量、数量关系以及形状和空间关系的过程。数学探索区活动有助于培养幼儿对数学活动的兴趣,帮助幼儿理解数学关系,在个别化学习中促进幼儿数学思维及探究能力的发展。

关 键 词：幼儿数学 数学问题情境 个别化学习 理解数学 培养幼儿 探究能力 数学探索 教师支持策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]