PBL视角下“周长的应用教学”——“快乐绘校园”项目  

作　　者：赵占国[1] 杨晓琼[1] 邱西丽 龚园园 

机构地区：[1]云南师范大学附属小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第5期18-19,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：一、项目背景,在“周长的认识”单元中,我们发现教材中问题的呈现,主要是借助生活情境引导学生利用周长公式来解决。例如:计算一块正方形桌布的花边大约有多长;计算篮球场的周长等。但在实际教学中,教材中提供的生活情境与实际生活存在一定距离,造成“数学问题情境化”与“问题解决生活化”无法建立起行之有效的通道。

关 键 词：数学问题情境 PBL 情境引导 应用教学 生活情境 项目背景 生活化 实际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]