体验式学习视域下设置数学问题情境的研究  

作　　者：廖淑玲 

机构地区：[1]福建省泉州市第二实验小学

出　　处：《教育界》2024年第17期44-46,共3页

摘　　要：以体验为核心、以问题为引领的体验式学习活动有利于学生形成数学思维,对于学生的自主学习能力发展也有着至关重要的意义。文章分析了教师如何遵循真实性、动态性、参与性原则设置问题情境,以及在具体设置问题情境时教师如何创设趣味问题情境、如何鼓励学生进行实践操作、如何引导学生联系生活思考。此外,文章还讨论了教师如何聚焦学生的学习需求提问,从而顺利地通过开放性问题拓宽学生学习视野,通过生活问题提升学生综合素养。

关 键 词：体验式学习 问题情境 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]