情趣 理趣 谐趣——小学生习作评语初探  

作　　者：卢谦[1] 

机构地区：[1]江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2007年第5期16-17,共2页New Writing

摘　　要：学生的习作评语具有评价、激励和导向的多重功效,是提高学生习作能力和认识能力的有效方式。因此。

关 键 词：学生习作评语 小学生 理趣 习作能力 认识能力 有效方式 语文教师 激励 作文 评价 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]