元认知策略训练提高CET4成绩的研究  

作　　者：彭英[1] 龚德英[2] 

机构地区：[1]华南农业大学外国语学院 [2]西南大学教科所

出　　处：《疯狂英语（教师版）》2007年第9期21-24,共4页

基　　金：2006年广东省高等学校教学与实践培育项目“‘策略取向教学’在大学英语教学模式改革和创新能力培养中的有效性研究与实践”成果之一,同时得到外语教学研究与发展中心的资助。

摘　　要：对学生进行持续6周的应对考试的元认知策略训练。与控制组相比较,训练后实验组的CET4成绩与元认知策略运用水平均有显著提高,表明针对考试的元认知策略训练对提高CET4成绩和元认知策略运用有显著效果。This article compares test results of a control group of students,against students from an experimental group,who,prior to that,were given a six-week training on meta-cognitive strategy for coping with exams. Participants from the experimental group reg-istered surprisingly higher scores on the CET test,and also,in a meta-cognitive strategy questionnaire. The conclusion is that training in meta-cognitive strategies for coping with exams contributes significantly to the improvement of both CET achievement and sub-sequent application of the said strategies.

关 键 词：元认知策略 考试应对 策略训练 CET4 

分 类 号：H319.2[语言文字—英语]