数学课呼唤人文关怀——“百分数的意义”例谈  

作　　者：孟兆山[1] 

机构地区：[1]山东省胶州市实验小学,山东胶州266300

出　　处：《小学语文》2006年第3期65-65,共1页

摘　　要：笔者曾有幸聆听了一位特级教师执教的观摩课“百分数的意义”,该课处处充溢着对学生真挚的人文关怀,给笔者留下了深刻的印象,下面择一片段,谈谈自己的一管之见。 [教学片段] 课堂上。

关 键 词：人文关怀 数学课堂 百分数 特级教师 尊重学生 学生交流 课堂教学 例谈 片段 做法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]