接受理论下的“三层次”阅读教学尝试  

作　　者：王文营[1] 

机构地区：[1]山东省临沂师范学院文学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2006年第6期31-32,50,共3页New Curriculum Research

摘　　要：语文新教材为学生提供了能导致阐释多样性的开放性文本。同时为了让学生能在阅读活动中充分展示自身的丰富性,并激活学生个体的审美经验和审美情感,笔者对学生的阅读兴趣爱好、阅读范围、阅读方式。

关 键 词：接受理论 三层次 学生阅读 阅读者 文本 阅读教学 阅读感知 大众文化 阅读方式 期待视野 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]