自主读书主动发展──“三阶段七层次”教学模式初探  

作　　者：张增甫 李秀荣 宋燕晖 万新 

出　　处：《小学语文教学》1999年第11期14-15,共2页

摘　　要：一、模式的理论依据１．从学习的规律看：学习不会发生在被动地吸收之中，只有当学生自身需要时，有接受的动机时，他才有可能十分投入地获取，才有可能接受教师的指导，并为之付出努力、因此，在教学过程中，要激发学生的活力，使学生能动地利用为他提供的各种条件，完成...

关 键 词：教学模式 主动发展 重点问题 三阶段 语言文字 汉语言 运用语言 表达能力 尝试解 教师 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]