自然常识课应加强儿童科学素质的培养  

作　　者：胡国屏 

机构地区：[1]闸北区中山北路小学

出　　处：《上海教育》1997年第8期51-51,共1页Shanghai Education

摘　　要：在自然常识课中培养学生科学素质,首先要明确科学素质的内容。一般认为,它的主要内容包括3项:1.科学知识——构成科学的科学事实、科学概念、科学规律和科学理论。小学自然常识学科中主要是教学事实和概念的知识。2.科学方法——获得科学知识的研究方法,即是观察、实验和思维方法。而思维方法主要是比较、分与合、推理、取样分析等方法。3.科学态度——科学研究中的行为规范,即是积极进取,团结合作,尊重事实和敢于发表。这些内容实际就是小学自然常识学科中的学科教学目标。自然常识课应采用在教师指导下,让学生通过对教具学具的观察、实验和思维等活动。

关 键 词：儿童科学素质 科学知识 科学方法 思维方法 引导学生 小学自然 分与合 科学规律 培养学生 积极进取 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]