让每一个学生获得学习成功——对于教学科学化的理论和实践的探索  

作　　者：贺师礼 

机构地区：[1]华东师大教育科学学院

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1989年第7期10-12,共3页

摘　　要：什么是教学科学化?教学科学化的基本含义是什么?让我们先来回答这个问题。教学科学化就是教学现代化。科学化是现代化的标志,现代化教学必定是科学化的教学。科学化又是现代化的结果,它是以现代教育思想为指导的、建筑在现代教育科学最新成果基础上的科学化。教育科学化又是教学理论化。经验只反映现象和局部的认识,而理论则反映本质和规律。因此,没有上升到理论的教学是不科学的。而从理论出发,从现代化的教育科学理论出发,教学将成为科学。科学化又是教学原理的实践化。科学化的教学规律是通过实践和实验产生的。它不是从某个个人脑子里凭空臆造出来的。也不是从象牙塔里闭门造车制造出来的。而是从丰富的生活中,活蹦乱眺地诞生出来的,因而具有无限的生命力的。没有实践和实验为基础的理论是灰色的,而从生活的活水中涌流出来的思想、认以和规律,使理论永葆青春。

关 键 词：教学科学化 现代教育科学 教学现代化 教学反馈 凭空臆造 教学原理 学习过程 教学规律 教学理论 知识教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]