情境认知学习理论视角下“认识学校”主题单元设计研究  

作　　者：刘径言[1] 吕立杰[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,130024

出　　处：《上海教育科研》2009年第4期62-64,共3页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：教育部人文社会科学一般课题"<品德与生活><品德与社会>课程主题单元设计实施与评价研究"(05JA880010)的系列成果之一

摘　　要：本研究将情境认知学习理论与《品德与生活》中的"认识我们的学校"主题单元结合起来,在对学生的认知水平和原有经验做出前测的基础上,通过创设真实的学习情境,提供学生使用知识解决问题的机会,并对教学设计的实施、调整及效果作了理论思考。

关 键 词：情境认知学习理论 品德与生活 主题单元 教学设计 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]