线性代数分层次教学的探索与实践  

作　　者：邬桂芬[1] 屈思敏[1] 

机构地区：[1]广西财经学院数学与统计系,广西南宁530003

出　　处：《广西民族大学学报（自然科学版）》2009年第1期97-99,共3页Journal of Guangxi Minzu University ：Natural Science Edition

摘　　要：结合教学实践过程,针对我国高校学生客观存在的差异,提出线性代数课程分层次教学模式,目的是改革传统教学方法,提高教学效果和内在品质,使教学在充分考虑学生个性差异和不同需求的前提下,促使学生积极主动地进行学习,有效提高学生数学素质,为学生今后学习其它后继课程和工作需要打下坚实的基础.

关 键 词：素质教育 高等数学 分层次教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]