差异性实验及其在物理探究教学中的运用  

作　　者：朱铁成[1] 胡晓娟 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,321004 [2]浙江温州瓯海中学,325000

出　　处：《复印报刊资料（中学物理教与学）》2009年第1期45-48,共4页

摘　　要：差异性实验是指实验现象和结果往往是人们意想不到的、与“常识”有很大差异的实验，具有浓厚的趣味性和证伪功能，能引发强烈的认知冲突。差异性实验的设计要符合科学性原则、差异性原则、趣味性原则、针对性原则和简易性原则。要充分利用差异性实验的特点和教育功能，将其融入物理探究教学中。差异性实验对学习内驱力和学习内在动机的形成、科学研究能力的培养、知识的理解和创新有独特的作用。

关 键 词：差异性实验 物理探究教学 设计原则 运用 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] F832.31[经济管理—金融学]