物理探究教学

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基于意义建构理论高中物理探究教学的策略
《数理天地（高中版）》2024年第14期59-61,共3页展云飞 
江苏省中小学教学研究第14期课题“意义建构理论下‘物理+’探究课程开发与实践研究”(项目编号:2021JY14-L245);江苏省南通市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于智慧教育的物理立学课堂教学实践研究”(项目编号:GH2022091)研究成果。
高中阶段的物理知识具有较强的抽象性和复杂性,在一定程度上加大了学生的学习难度,同时也对学生的学习积极性产生了不良影响.建构主义影响下的意义建构强调教师在开展教学活动的过程中,应该基于学习者的经验背景建构有意义的问题,借助桥...
关键词：建构主义 高中物理 课堂教学 
多模态技术支持下的高中物理探究教学探索——以力学教学为例被引量：1
《数理天地（高中版）》2024年第4期124-126,共3页林碧艺 
2022年度厦门市第十四期中学学科带头人培养对象课题“多模态学习技术支持的高中物理探究教学策略研究”,项目编号:XMXD2022011426。
科学技术为教育改革的深入进行提供了重要的帮助,通过立足多模态技术来实施高中物理探究教学,有助于优化学生物理学习的方式,使学生在探究式学习中获得核心素养上的成长.本文以力学教学为例,对如何在高中物理教学综合运用多模态技术来...
关键词：高中物理 探究教学 多模态技术 
初中物理探究教学的实施现状调查研究
《物理之友》2023年第11期14-18,共5页杨莉 常超 牟银勇 
重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研立项重点课题“以公众号建设为途径培养初中物理教师核心素养的实践研究”(编号:XH2021A101)的阶段性研究成果。
为了解初中物理探究教学的实施现状,通过公众号平台利用问卷进行调查,调查对象为重庆主城区及区县466名初中生和180名初中物理教师,收集和分析调查数据,给出调研结论和相关建议。
关键词：初中物理 探究教学 实施现状 调查研究 
初中物理探究教学中的循证实践
《物理教师》2023年第10期50-53,共4页吉临荣 许帮正 
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于项目的初中物理探究学习循证实践”(课题编号:2021JY14-ZB23);中国管理科学研究院教育科学研究所改革研究中心“十三五”规划重点课题“中学物理生活化教学方式提升物理学科能力的研究”(项目编号:ZJKY6280)研究成果之一。
循证实践源起于循证医学,其核心是遵循最优证据的实践.在初中物理探究教学中实施循证实践,有利于教师树立证据意识,重视搜集证据、评价证据、优选证据和应用证据实践,进而改进教学设计、教材内容,甚至课程内容等.
关键词：循证实践 初中物理 探究教学 
物理探究教学新探——以《探究凸透镜成像的规律》一课为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第9期75-78,共4页骆波 
探究教学强调通过“再发现”增进对知识的理解。物理探究教学要始于问题,强调问题的发现与解决;忠于证据,强调证据的收集与处理;重于思维,强调思维活动的发生与表达;严于评价,强调评价的施行贯穿始终。
关键词：初中物理 科学探究 探究教学 凸透镜成像的规律 
DIS实验助力高中物理探究教学被引量：2
《物理教师》2023年第8期52-55,共4页冯兰 
实验探究是物理课堂教学中最直观、有效的教学方法之一.DIS实验有效地弥补了传统实验在定量研究方面的不足,能够更好地培养学生尊重实验结果、科学合理分析实验数据的习惯.本文结合教学实际,初探了DIS实验助力高中物理探究教学的有效策...
关键词：科学探究 DIS实验 弹簧弹力 
信息技术在高中物理探究教学中的应用探析——以仿真实验室在“力的合成与分解”的应用为例被引量：1
《数理天地（高中版）》2023年第16期95-97,共3页姚娟娟 潘路 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于中学物理教师信息素养提升的学科融合实践研究”(编号:2021JY14-L385)。
在信息时代背景下,新课程改革中对信息技术的关注和推广,要求广大教师积极进行信息技术与学科教学融合的探索.物理探究教学更是需要信息技术的介入,在这个过程中会遇到各种挑战,如需要深度备课以进行思维重构,需要注重学生的内在变化,...
关键词：信息技术 高中物理 仿真实验室 
“知”“行”合一:初中物理探究教学实践路径——以“机械运动和力”单元学习为例被引量：10
《物理教师》2022年第10期37-40,45,共5页许帮正 
江苏省第十四期重点教研课题“基于项目的初中物理探究学习循证实践”(项目编号:2021JY14-ZB23)阶段性研究成果。
物理教学中,忽视实验探究、囿于探究形式忽视科学思维的培养、侧重探究结论缺少循证改进依据等实践偏差,制约着课程理念的落实,因此构建初中物理探究教学实践路径尤为重要.在学习项目设计上,指向素养目标,构建学习进阶,设计实验序列;实...
关键词：探究教学 项目设计 教学实施 评价支架 
初中物理探究教学中实验项目的设计与实施被引量：2
《江苏教育》2022年第19期11-13,23,共4页吉临荣 
在初中物理教学中,融入实验项目、开展项目探究,能激发学生的探究热情,加强学生团队合作,提升学生综合素养,实现知识、技能和方法的进阶。在实践过程中,教师要依据物理课程标准,紧扣教材,联系生活,设置循序渐进的学习项目,加强学生的团...
关键词：初中物理 探究教学 实验项目 
“知”“行”合一:初中物理探究教学的本真追求被引量：4
《江苏教育》2022年第19期22-23,共2页陶洪 
知行合一,是明朝思想家王守仁提出的认识论和实践论,意指知识和行动的统一。在初中物理探究教学中,“知”指课程内容,即物理知识;“行”指科学探究,指物理知识的应用实践。从课程标准理念来看,物理课程的学习需要基于学生生活情境,通过...
关键词：序列化探究教学 项目评价 单元设计 
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