创设活动空间 彰显学生主体  

作　　者：李达[1] 

机构地区：[1]江苏省通州市先锋小学

出　　处：《数学学习与研究》2009年第2期67-67,共1页

摘　　要：课堂如何特显学生的主体？有空间才会有主体的特显,缺少空间的课堂学生的主体地位将受到压制.本文尝试从知识、活动两方面阐述如何创设课堂空间.一、学生自主探究中体验快乐数学学习包括学生对环境的积极反映和自主探究,如找出关系,建立模型：调查、发现、游戏、

关 键 词：学生主体 活动空间 彰显 课堂空间 自主探究 体验快乐 学习包 数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]