陶行知“和谐的教育”研究  

作　　者：王清[1] 顾庆龙[2] 王怀宜[3] 

机构地区：[1]扬州教育学院教育系,副教授扬州225009 [2]扬州教育学院,副教授扬州225009 [3]扬州教育学院中文系,教授扬州225009

出　　处：《教育评论》2009年第2期140-143,共4页Education Review

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划立项课题"陶行知和谐的教育理论与当代和谐社会的构建"的成果;批准文号D/2008/01/200

摘　　要：陶行知"和谐的教育"理论是以哲学、社会学为理论依据,在生活教育和民主教育的实践基础上逐步形成的。他提出了"教育公平"的和谐教育思想,"德、智、体全面发展"的和谐教育目标,"推动中国普及教育"的和谐教育制度;主张教育必须为社会发展服务,教学做合一;建立"民主平等、民主合理"的各种关系,最终实现人与人、人与自然、人与社会的和谐。

关 键 词：陶行知 和谐的教育 生活教育 民族教育 

分 类 号：G40-092.6[文化科学—教育学原理]