提高学生“解决问题”的有效性  

作　　者：葛辉[1] 

机构地区：[1]江苏扬州市邗江区实验小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2009年第4期47-48,共2页

摘　　要：数学里的黄金分割造就了无数美丽的建筑和艺术，比如维纳斯与蒙娜丽莎；无限不循环小数造就了奇幻的金字塔……这就是数学的奇妙。数学时时刻刻就在我们身边，而且我们会发现自己也在不知不觉地应用它，以解决生活中的实际问题。

关 键 词：“解决问题” 有效性 无限不循环小数 学生 黄金分割 蒙娜丽莎 维纳斯 金字塔 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G633.62