大学英语课堂教师话语调查与提高教师话语效度研究  

作　　者：王坤[1] 郎碧琪[1] 

机构地区：[1]长春工业大学外国语学院,吉林长春130012

出　　处：《长春工业大学学报（高教研究版）》2009年第1期65-67,共3页Journal of Changhun University of Technology

基　　金：吉林省教育科学"十一五"规划课题"大学英语课堂教师话语改革研究"(GH08129)

摘　　要：在课堂上教师话语既是教师组织教学的重要工具,又是学生习得语言的重要来源,对教学的组织及学生的语言习得起着至关重要的作用。本文从教师话语量与角色、教师的问题形式、教师的语言调整方式和教师对学生表现的反馈四个方面,对大学英语教师话语进行了调查与分析,同时对如何提高教师话语效度提出了建议。

关 键 词：英语课堂 教师话语 调查分析 提高效度 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G424.21[文化科学—课程与教学论]