高职生职业能力测评体系的建构、作用与思考  

作　　者：黄朝川[1] 石爱民[2] 

机构地区：[1]邢台职业技术学院经济管理系教师 [2]邢台职业技术学院基础课部副教授

出　　处：《职教论坛》2009年第10期48-50,共3页Journal of Vocational Education

摘　　要：高职院校学生职业能力测评体系是指基于校企合作、工学结合人才培养模式改革．为保障高职学生具备预期的职业能力目标，保障人才培养符合行业标准、学校标准、企业标准，由学校、行业、企业联合组成测评团队于每学年根据学生应当掌握的职业能力分阶段、有计划地进行能力测验与评价的体系。这种测评体系使高职院校人才培养能够符合“三个标准”、发挥“四个自主”、“四个保障”和“四把标尺”的作用。但作为一种考评体系，如何发挥其公平性、科学性仍需要进行更加深入的探索与思考。

关 键 词：职业能力测评 “四个自主” “四个保障” 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]