语言训练在儿童反语理解中的作用  

作　　者：张萌[1,2] 张积家[2] 

机构地区：[1]华南理工大学政治与公共管理学院心理学系,广州510650 [2]华南师范大学心理应用研究中心心理学系,广州510631

出　　处：《教育探索》2009年第5期42-43,共2页Education Exploration

基　　金：国家重点基础研究发展规划"973"课题(2005CB22802);广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目(O6JDXMXLX01);广东省自然科学基金团队项目(06200524)

摘　　要：以6-10岁儿童为被试，考察语言训练在儿童反语理解中的作用。结果表明，语言训练促进了儿童对反语讲话者态度、话语含义的理解和反语现象的解释；但语言训练对不同年龄儿童不同类型反语现象解释的促进作用不同，语言训练更能促进6岁儿童对反语批评现象以及8岁与10岁儿童对反语恭维现象的解释。

关 键 词：反语批评 反语恭维 儿童 语言训练 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]