美国高校辅导员职业发展阶段理论及其启示  

作　　者：李永山[1] 

机构地区：[1]合肥工业大学学生工作部,安徽合肥230009

出　　处：《复印报刊资料（思想政治教育）》2009年第5期89-92,共4页

基　　金：本文受教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目“高校辅导员队伍建设研究”（教思政司画[2006]39号）和安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地（教育部基地）重点项目“高校辅导员专业化、职业化研究”（项目编号：2008sk035zd）资助.

摘　　要：为适应美国高校辅导员职业化发展的需要，1980年Miller和Carpenter提出了著名的职业发展阶段理论，将美国高校辅导员的职业发展划分为形成期、应用期、累积期和生成期。本文介绍了该理论提出的时代背景、主要内容，并阐述了该理论对我国高校辅导员职业化、专业化发展的一些启示。

关 键 词：美国高校 学生事务 辅导员 职业发展 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] C912.82[文化科学—教育学]