双语活动中培养幼儿多元智能的教学策略  

作　　者：徐发红 

机构地区：[1]卫辉市幼儿园,河南卫辉453100

出　　处：《科教文汇》2009年第14期101-101,共1页Journal of Science and Education

摘　　要：霍华德·加德纳的多元智能理论研究表明,人类在出生之前就已具有各种智能发展的基础,遗传基因对智能可达到的程度可能有一个最高值。但在现实生活中,人的智能逼近这个极限的可能性很小。只有为幼儿提供多元化的学习环境,他们的多元智能才有可能被激发出来,获得发展。因此,在双语教学活动中,要充分利用教材,精心设计多元化的教学过程,想办法让幼儿尽可能多地参与和表现,以便使幼儿的八种智能均得到开发。

关 键 词：多元智能 双语活动 教学策略 游戏 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]