英语课堂教学心理环境对学习成效影响的实证研究  

作　　者：吴石梅[1] 

机构地区：[1]广东松山职业技术学院外语系,广东韶关512126

出　　处：《湖南医科大学学报（社会科学版）》2009年第3期213-215,共3页Journal of Social Science of Hunan Medical University

基　　金：教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会全国高职高专英语类专业教学改革课题"高职商务英语专业人才培养模式的改革与实践"(GZGZ7607-28)

摘　　要：以实证研究的方法从教学气氛、教师教学、师生关系和同伴关系、班风情况等方面探讨了英语课堂教学心理环境对学生学习成效的影响。对实验组与控制组进行对比研究,运用问卷调查法,采用SPSS12.0进行数理统计分析得出结论:英语课堂教学心理环境因素对大学生英语学习成效有显著影响;积极课堂教学心理环境有利于提高英语学习成效。并提出创设积极课堂教学心理环境的几点建议:了解所授对象的心理需求,注重良好师生关系的培养和有意识地进行心理环境因素的科学考察。

关 键 词：课堂心理环境 英语学习成效 师生关系 集体气氛 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]