运用听力学习策略提高听力理解能力的途径  

作　　者：任泓璇[1] 

机构地区：[1]山西师范大学,山西临汾031400

出　　处：《忻州师范学院学报》2009年第2期112-113,共2页Journal of Xinzhou Teachers University

摘　　要：文章分析了听力理解过程的本质,听力理解是一个复杂的心理过程,要求听者的积极参与,以提取意义;分析了在听力理解过程中如何恰当地使用元认知、认知和情感策略,以促进和改善听力理解,并讨论了外语教师应如何增加学习者的策略意识和培养学习者有效地使用听力策略,文章指出:外语教师应结合听力实践,有针对性的对学习者进行策略培训,并给学习者提供使用策略的机会。

关 键 词：听力理解 元认知策略 认知策略 情感策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]