教师校本学习探析  

作　　者：田秋华[1] 

机构地区：[1]广州大学教育学院,副教授广东广州510006

出　　处：《教育导刊（上半月）》2009年第6期40-42,共3页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"基于教师多元角色的中小学教师继续学习需求和有效培训模式研究"(课题编号:DKA070136)的阶段性成果之一

摘　　要："校本学习"是教师教育继"校本培训"后兴起的又一新理念。这一基本理念是:教师是学习者和学习文化的建设者,教师发展与学校发展是同步的。校本学习是以教师自我为导向、以其经验为基础、以实践为途径的学习。

关 键 词：校本学习 自我导向学习 经验性学习 实践性学习 

分 类 号：G472.3[文化科学—教育学] G650[文化科学—教育技术学]