制约教师个性发展的表现及对策  

作　　者：王会华[1] 

机构地区：[1]山东省沂水县高桥教委

出　　处：《山西教育（管理版）》2009年第6期48-49,共2页Shanxi Education

摘　　要：新课程注重培养学生的个性与特点，要求教师在教学中采取个性化、多样化的教学方式，开发丰富多样的校本课程，组织学生开展多种研究性学习和社会实践活动，这都要求教师发展要个性化和多样化。然而在教师队伍建设中，教育行政部门与学校管理者却常常忽视教师的个性特点，在培训、用人及工作中搞“一刀切”，致使教师的个性发展受到制约。

关 键 词：教师发展 个性发展 社会实践活动 教师队伍建设 教育行政部门 教学方式 研究性学习 学校管理者 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G40-012[文化科学—教育技术学]