GoogleGroup:互动学习和专业交流的教师社区建设——以生物教学茶吧为例  

作　　者：张春雷[1] 余波[2] 

机构地区：[1]北京师范大学生命科学学院 [2]江西师范大学传播学院

出　　处：《中国信息技术教育》2009年第11期10-12,共3页China Information Technology Education

摘　　要：“生物教学茶吧”的会员多是一线生物教师和教育工作者，还有部分对生物教学感兴趣的研究生。目前，生物教学茶吧已经与“教育大发现”、“淄博信息技术学科教师自生长学习社区”、“Edu2．0”等不同群组间建立联系，从而为成员进一步扩展网络圈子以及和不同特质人群对话提供环境。茶吧进一步发展的设想是继续进行群组推广工作、扶植新手、组建团队、引导讨论和合作、管理和传播群体知识、构建社区文化，从而营造一个能够不断螺旋上升发展的生物教师专业成长社区。以下，将以生物教学茶吧创建为例，介绍基于GoogleGroup建设的教师学习社区，在不同阶段所遇到的主要问题和应对处理方法，对实践有参考作用。

关 键 词：生物教学 社区建设 生物教师 茶吧 学习 教育工作者 交流 技术学科 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]