眼科学教学中两种不同教学模式的探讨  

作　　者：郭世宏[1] 朱映芳[1] 刘玉君[1] 雷世奇[1] 樊闻华[1] 

机构地区：[1]湘南学院附属医院眼科,湖南郴州423000

出　　处：《湘南学院学报（医学版）》2009年第2期67-68,共2页Journal of Xiangnan University（Medical Sciences）

摘　　要：目的探讨眼科学临床教学模式对教学效果的影响。方法对两个相同专业、相同年级的班由同一组教师教授,A班为先上完理论课再见习,B班为理论与见习穿插进行,比较采用不同教学模式的学生对眼科学的兴趣、对眼科学教学的评价和考试的成绩。结果B班的学生对眼科学的兴趣、对眼科学教学的评价和考试的成绩都要优于A班。结论理论教学与临床见习穿插进行的教学模式,教师能更好地根据教学大纲组织教学内容,较好地运采用PBL教学;学生能更好地理论联系实际,提高学习的兴趣和动力,培养分析问题和解决问题的能力。

关 键 词：眼科学 临床教学 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]