高中化学新课改教材中概念呈现方式初探  

作　　者：周艺娟[1] 肖开选[2] 

机构地区：[1]广西师范大学化学化工学院 [2]井冈山大学数理学院

出　　处：《复印报刊资料（中学化学教与学）》2009年第6期11-13,共3页

摘　　要：在教学实践中，同一个化学概念的呈现策略和方式应该多种多样，且相互关联，而每种方式在培养学习者的具体能力上面也各具优缺点。本文以山东版新教材“物质的量”这一概念为例，对概念的六种呈现方式进行具体的探讨。

关 键 词：化学概念 呈现方式 高中 新课改 教材 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]