周艺娟

作品数：4被引量：4H指数：2
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供职机构：广西师范大学化学化工学院更多>>
发文主题：高中化学化学概念新课改教材言传教学观更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《复印报刊资料（中学化学教与学）》《考试周刊》更多>>
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高中化学新课改教材中概念呈现方式初探
《复印报刊资料（中学化学教与学）》2009年第6期11-13,共3页周艺娟 肖开选 
在教学实践中，同一个化学概念的呈现策略和方式应该多种多样，且相互关联，而每种方式在培养学习者的具体能力上面也各具优缺点。本文以山东版新教材“物质的量”这一概念为例，对概念的六种呈现方式进行具体的探讨。
关键词：化学概念 呈现方式 高中 新课改 教材 
高中化学新课改教材中概念呈现方式初探被引量：2
《新课程研究（上旬）》2009年第3期20-21,37,共3页周艺娟 肖开选 
在教学实践中,同一个化学概念的呈现策略和方式应该多种多样,且相互关联,而每种方式在培养学习者的具体能力上面也各具优缺点。本文以山东版新教材"物质的量"这一概念为例,对概念的六种呈现方式进行具体的探讨。
关键词：高中 化学概念 化学教学 新课改教材 概念呈现方式 
基于问题解决的课堂教学反思——一堂“原子结构”问题设计实录与评价
《考试周刊》2008年第49期205-206,共2页周艺娟 肖开选 
基于问题解决的教学模式从问题的设计出发,有六个层面的意义,但是如果是以教师提出的问题来引导、启发学生的学习,忽略激发学生的问题意识,教学效果往往不尽如人意。本文针对"原子结构"一课的问题设计,从教师和学生的心理以及理解力角度...
关键词：基于问题解决的课堂教学 理论基础 案例分析 反思 
智慧不能言传——少教而多学教学观之我见被引量：2
《考试周刊》2007年第48期11-12,共2页肖开选 范斌 周艺娟 
智慧不能言传,要发展学生的智慧,教师在教学中要尽量少教而引导学生主动地去多学。实施少教多学主要有四个策略:一是利用丰富而合适的知识内容作为载体,激发学生学习兴趣。二是加强学习方法的指导,让学生学会学习。三是搭建教学支架,创...
关键词：智慧 少教多学 
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