英语写作“文化负迁移”现象探析与教学策略  

作　　者：尚永华[1] 

机构地区：[1]山西大学商务学院外语系

出　　处：《沧桑》2009年第3期205-206,213,共3页

摘　　要：写作是衡量语言学习者综合运用语言能力高低的重要体现。本文从思维、形态、审美、价值观念四个层面分析了英语写作中的母语文化负迁移现象,并提出教学策略:强化文化意识,强化文章总体结构,加强文化对比,学会英语思维和注重写作实践。

关 键 词：英语写作 文化负迁移 教学策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]