中国大学人文体育教育的逻辑起点及其演绎  

作　　者：吴建平[1] 

机构地区：[1]西北政法大学,陕西西安710063

出　　处：《黑龙江高教研究》2009年第7期105-107,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：体育是人文精神的集中体现和展示,体育是人类理想的和理性的生存状态和生存模式。至今为止,中国大学人文体育教育一直没有确立体系并且构建逻辑起点,致使学科无法完成理论演绎,形成经验主义特征,缺乏理论价值。体育人文社会学的逻辑起点是对体育学科与人文学科的辩证性质断定所形成的自然属性和社会人文属性二重性命题,探索传统体育学科视野中的人文体育观的实践意义。从"体育领域的科学与人文的分裂与交融"、"以体育文化建设促进人的精神文明"、"体育对人的全面现代化的追求"三个方面,完成对人文体育观的逻辑起点建构,使体育真正成为促进人的发展的有效途径。

关 键 词：大学人文教育 人文体育 逻辑起点 发展演绎 

分 类 号：G807.01[文化科学—体育训练]