学校主体性德育体系的构建和实践  

作　　者：潘宏佳[1] 王铁梅[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学思想品德教研部,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2009年第2期121-122,共2页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：2008年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目<主体教育理论应用于高校德育实践的途经与模式的研究>(11532182)

摘　　要：学校德育如何使青年一代在多重道德价值体系中敢于面对错综复杂的社会环境,保持与时俱进的积极态度,做一个能明辨是非、认清善恶、鉴别美丑,具有自主独立人格的人,是当前急需解决的重大课题。德育工作者只有创新德育途径,践行主体性德育才能充分发展人的主体能力,使主体能动地驾驭外部世界,做到对自我负责,对他人负责,对社会负责,以此达到德育的终极目标。

关 键 词：当代德育环境 德育现状 主体性德育 构建体系 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]