微积分反例教学拾零  

作　　者：李长江[1] 

机构地区：[1]承德民族师专数学与计算机系,河北承德067000

出　　处：《承德民族师专学报》2009年第2期5-7,共3页Journal of Chengde Teachers College for Nationalities

摘　　要：作者通过几个反例,说明在初等微积分教学中,如能经常搜集学生解题中的差错性信息,用质疑、辨析的办法穿插到教学过程中,这对于学生深刻理解基本概念、灵活运用所学知识、提高创造力和发散思维能力,都是大有好处的.

关 键 词：初等微积分 反例 辨析 

分 类 号：O13[理学—数学]