网络环境下的高中英语阅读教学探究  

作　　者：陈晓雯[1,2] 

机构地区：[1]福建师范大学外国语学院 [2]福州第四中学

出　　处：《福建基础教育研究》2009年第4期112-114,120,共4页

摘　　要：传统阅读教学方法虽经若干年的探索、改革，取得了长足进展和完善，但其基本模式：固定的地点（教室）、固定的施教者及其对象（教师、学生）、固定的教学程序（整体阅读——部分探索——回归整体）并没有发生根本变化。由于传统阅读教学受到时间、地域、内容等方面的限制，教学中师生的交互性和协同性差，从而导致了英语阅读教学的低效率（相对于网络阅读）。

关 键 词：阅读教学 教学探究 网络环境 英语 高中 教学方法 教学程序 协同性 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]