美国学前教育质量影响因素研究进展及其启示  

作　　者：石晓辉[1] 郁松华[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2009年第7期4-7,共4页Early Education

摘　　要：近年来美国日益重视学前教育的质量问题。原因之一是学前教育对学校教育的基础作用已被人们广泛认同。“不让一个孩子落后”（No Child Left Behind，2001）联邦法案的出台要求学生在接受学校教育之前能通过适当的学前教育达到某种“学校教育准备状态”。而那些接受过高质量学前教育的儿童通常会被人们认为有更好的“学校教育准备状态”。

关 键 词：质量影响因素 美国学 学前教育 学校教育 准备状态 质量问题 孩子 学生 

分 类 号：G619.712[文化科学—学前教育学]